作者：春溪笛晓
扶苏下了车，看到一张张熟悉的面孔，脸上不由带上了笑。他伸手摸了摸一个奶娃娃的脑袋，叫人去蒸些米糕出来分给孩子们吃。
朱小六一家已经搬到别庄，只是过年期间没见到扶苏和程邈，心里不免有些忐忑不安。
这会儿扶苏回来了，朱小六立刻领着妻儿上前齐齐给扶苏磕了个头。
扶苏将他们扶了起来，说道：“程先生他们会暂住在我们庄子上，你们平日里多给程先生他们跑跑腿。”
朱小六自然是一口答应。
蒙毅在旁欣慰地看着扶苏把各项事务安排得井井有条。
他们的大公子，不知不觉间已经长大了！
作者有话要说：
嬴政：儿子爱我，只是不懂得表达！
扶小苏：欲言又止.jpg
第7章 新犁
扶苏叫人蒸了米糕割了肉，分送到各家各户，算是给底下的人一份迟来的年礼。
第二日，扶苏院门口便摆着各种东西，有晒干的草药、菌菇、菜干，有小缸的泡菜、酱菜，有水里捉的鱼虾，还有剥下的兽皮。
甚至还有几只被绑着腿的鸟儿。
也不知它们是提前飞回来的还是去年忘了飞走，反正倒霉被逮了，这会儿被人送到了扶苏手上。
这都是庄里庄外的人家送过来的。
对扶苏这个年纪不大、待人和气、出手还很大方的大公子，大家虽还是十分尊敬，心里却渐渐多了几分亲近，扶苏命人给他们送了东西，他们自都把家里拿得出手的都悄悄送了过来。
蒙毅早早起来，便看到扶苏立在院门前发愣。
他顺着扶苏的目光看去，也瞧见了门口堆着的一堆堆东西。
蒙毅命人出来把它们收拾好。
扶苏已回过神来，转头朝蒙毅一笑，领着蒙毅去看他发现的地方。
两人一路上遇到不少人，大多欢欢喜喜地迎上前和扶苏打招呼。
听说他们想要在云阳县建个学宫，都有些好奇：“学宫是什么？读书的地方吗？”
“对，读书的地方。”扶苏道，“学宫建成了，会请许多饱学之士来讲学，也会请人给孩子们开蒙。小孩子六七岁的时候就可以识字断文，再长大些，孩子们可以按照自己的天赋和需要选择自己往后想学的东西。只需三五年，我们县里的孩子就把字认全，掌握一些基本的算术。”
蒙毅在旁听着扶苏耐心地给人解释，心里也因为扶苏的话起了不小的涟漪。
以前只有贵族能够识字断文，学问垄断在士大夫以上的阶级手里，底下的人从来不会去肖想读书这件事，在他们看来，能识得几个常用字、学会算几个数，已经是顶有学问的人了。
到后来周王朝分崩离析，各地涌现不少“家学”，不少寒门子弟也对读书有了念想。
只是想归想，现实却绝不允许人人都跑去读书，比如你一个种田的，跑去学别人读诗书算什么事？
人人都想着读书出人头地，谁去种地，谁去打仗，谁去干那些苦活儿？
所以一直以来都是农户的孩子学种田，铁匠的孩子学打铁，士大夫的孩子学诗书。
大秦倒是有些不一样，大秦自商鞅变法以来都奉行军功封爵之制，不管出身如何，只要能拿到军功，就有土地、有爵位，能够从平民晋身为贵族。
而贵族后代如果不思进取、不自立自强，也无法继承父辈的爵位。
正因为大秦以军功封爵，大秦才人人皆勇士、举国皆精锐，在疆场上无往不利，横扫各国！
相比对军功的重视，大秦对读书人的培养可谓少之又少，朝中许多文臣都来自东方诸国。
这些人虽然因为想得到重用而来到大秦，心底或多或少却都有些瞧不起大秦的“没文化”，甚至还有别国奸细趁虚而入想要左右朝廷决定、削弱大秦国力。
大王不是不知道这一点，只是如今天下未定，战乱频起，还是憋足劲一口气打下去最重要。
至于将来如何治理好天下一统以后的大秦，谁都还没开始想。
蒙毅静立在一旁，看着扶苏犹带稚气的小脸。
等上前说话的村民欢天喜地地离开了，蒙毅才对扶苏说道：“公子，你是想让全县的孩子都来读书？”
扶苏道：“可以的话，自然最好。倘若一年有一百个人来，不出三五年，县里就有一百个能识字算数的人。只要入了门，总有人愿意往深里扎根，”他仰头与蒙毅对视，目光澄明而坚定，“根扎得越深，风雨越难摧折。大秦总要有自己的根，不是吗？”
蒙毅闻言一震。
是啊，大秦总要有自己的根。
蒙毅的决心也变得坚定起来：“公子说得对。”
两个人走走停停，很快便到了扶苏所说的“老子讲经处”，蒙毅命人走到半人高的“讲经台”上试了试，发现果真如扶苏所说的那样声音传得又远又清晰，不必高声说话就可以让底下的人听得清清楚楚。
蒙毅在周围走了一圈，又和扶苏商量了一番，在心里大致架构出了学宫的模样。
外面免不了会有风雨，房舍还是要建起来的，这个讲经台则是在有德高望重、学识广博的人过来讲学用时。
既然要面向全县招收学生，那讲学的地方应该要大、要宽敞明亮，还要有夫子们住的地方、学生们住的地方，这样算下来花销不小。
学宫想长长久久地办下来，建几间房舍倒是小事，如何支撑它运转下去才是难题。
扶苏道：“这周围还有一些荒地，我准备开垦出来当做学田，学田的收成可以用来供给学生在学宫里的吃用。若是他们学得好了，可能还可以往家里拿粮食。”
蒙毅觉得扶苏的想法有些不靠谱，劝说道：“既是荒地，收成必然不会好，我看还是向大王讨些良田吧。”
扶苏含笑说：“先看看再说。”
蒙毅点点头。
两人回田庄后，发现姚县令又来了，脸上依然带着殷勤的笑。
扶苏对这位很会来事的姚县令并不反感，与他寒暄了一番，才晓得姚县令是来问扶苏有没有兴趣参去看县里的正月大课。
过几天会对县里的耕牛进行一次大比，主要是看看牛有没有负伤，再量一量牛的腰围，看看是胖了还是瘦了。
要知道耕牛是重要的农用资源，县里的耕牛全都是在编的，每头都被清清楚楚记录在案，还会记录好谁在负责喂、谁在使用它，私自宰杀或者弄丢耕牛都是大罪。
正因为耕牛十分重要，所以每个季度都会对耕牛进行比对，评选出最好的和最差的。最好的，喂养人和使用人都可以得到奖赏；最差的，喂养人和使用人都将受到惩罚。
县里有专人负责主持耕牛大比。
扶苏对此挺感兴趣，点头笑道：“劳烦姚县令亲自跑一趟了，我会去看的。”眼看快到饭点，扶苏自然留姚县令在别庄用膳，与他提起隶书的事，让他让县里的人分批过来学。
姚县令一听这事已经在嬴政面前过了明路，顿时感觉自己也很可能在嬴政面前露脸，一点都不觉得自己在被扶苏差遣，吃过饭后欢欢喜喜地走了。
蒙毅不大喜欢姚县令这种爱钻营爱拍马屁的人，不过见姚县令对扶苏没什么坏心，也就没多说什么，径自去准备营建学宫事宜。
学宫还没建好，扶苏叫人收拾出别庄的空屋子，请程邈委屈一些暂且在这地方开课。
程邈既然决定跟着扶苏干，自然不会觉得委屈。
转眼到了正月大课的日子，扶苏乘着马车到县郊。
县里的耕牛已经被集中在一起，看起来全都精神奕奕。估计要不是冬天水太冷，负责喂养它们的人一准会先给它们洗个澡再牵过来！
扶苏抱着手炉好奇地看向一排排精神抖擞的耕牛。
大秦的封地一直在贫瘠的西北部，血脉里就擅长驯养牲畜。据说秦人的先祖就是因为养马养得好，才被封到秦这个地方来。
扶苏也是在进入师门后，才知道自己竟还有这方面的天赋。
也因此，他到每个小世界历练时总会格外关注普通人是如何驯养动物、让动物为自己所用的，如今回到大秦来他虽无法再修行，历练时见识过的一切倒是大有用处。
比如这会儿县里的耕种好手正在表演犁地。
在姚县令指定的田地上，两头耕牛在前面哼哧哼哧地拉着笨重的木犁，那位耕种好手则在后面推进木犁、把控方向。
虽然牛和人都已经把这事做得很熟练，全程不见丝毫停滞，但是不可否认地，在这个耕牛本就稀缺的时代，这种名为“耦耕”的耕作方式显得有点笨了。
扶苏稍稍走近一些，观察着犁地用的木犁，农具一直在发展和进化，目前来说，这个木犁已经能给人减轻不小的负担。
扶苏在心里回忆着自己见过的那些农具，很快找到把它变得更灵便、更省力的改造方案。
他到底没亲自耕作过，即便能做出来还是需要擅长耕种的人来使用一下。
很快地，那耕种好手把一块地犁完了，可谓是又快又好。
扶苏命人去把对方请了过来。
这人叫张曲，家离别庄挺近，便道：“过几天你得空了来我别庄一趟，我有件事想请你帮个忙。”
张曲早就知道扶苏了，知晓他待底下的人很好，请人做事也会给很公道的工钱，当即憨憨地道：“只要公子有需要，小人天天都有空！”
扶苏莞尔：“那你三日后过来。”
张曲点头。
扶苏接着看耕牛大比。
接下来一头头耕牛被人丈量着腰围，瞧着都很温顺，扶苏能看出有些耕牛是临时被喂得牛肚滚圆的。
他也没说什么，仍是饶有兴味地看众人忙碌。
到结果出来了，他才乘车回了别庄，叫怀德去寻个木匠过来。
趁着木匠没来，扶苏进屋坐下，摊在一张裁好的白绢在上面描画起来。
他把新犁的样式完全勾勒出来时，木匠也随着怀德过来了。
扶苏命人请木匠到堂屋候着，自己带着新犁样式随后便到。
因为新犁做法不难，只是某些部件需要稍微琢磨一下，木匠看完后表示自己可以做出来，但看不明白该怎么用。
扶苏道：“不要紧，你做出来就好。”
木匠领命而去。
木匠走后没多久，朱小六跑来求见。
扶苏仍坐在原位，招招手叫朱小六坐下说话，奇道：“怎么了？”
“公子，周围几个村子的人听说您要垦荒地建学宫，都自己带着家伙过来帮忙。”朱小六绘声绘色地说道，“蒙先生一开始都吓了一跳，还以为是要来打群架的，没想到他们除草的除草，翻地的翻地，不用我们开口，他们自己就干了起来，还说不要钱，就想快些把学宫建起来他们孩子能来读书！”
扶苏微微一顿，对朱小六说：“我去看看。”
扶苏再次走到学宫的选址处，只见男人们一点都不怕冷，纷纷挥着锄头和镰刀在那忙得热火朝天。
正巧到了吃饭的点，一群妇女打扮的女子提着竹箪穿过不远处的竹林来送饭，其中几个男人才停下来大口大口地吃饭或吃饼。
看到扶苏来了，有人还壮着胆子问：“公子，您要吃吗？”