我用学习系统搞科技 第52章

　　小孩来了兴趣：“哇，就是你上次说的那个可以扇风的风扇吗？这个怎么做呀？”

　　何老师停下脚步，在心里满意的点点头。

　　不错不错, 看来是她想多了。

　　宋药身边还是有同龄人喜欢找他玩的嘛。

　　然后就听见宋药说：“就是用齿轮, 轴承, 风扇轴, 摇杆，十字……”

　　何老师：“……”

　　她眼睁睁的看着小孩脸上表情从^_^ 到0o0再到x-x。

　　最终，他小心翼翼的后退了一步：“我突然想起来我想上茅房，我先走了。”

　　然后就火速跑出了教室。

　　何老师：“……”

　　宋药这个当事人倒是不在意。

　　本来还想让对方帮帮忙呢，但想到他们字还没有认全，他就觉得还是算了。

　　有这个功夫，他自己都可以弄出很大进展了。

　　小孩立刻将这个小插曲抛在脑后，继续认真构思起了自己的风扇。

　　何老师却忍不住有点发愁了。

　　她承认宋药很聪明，是她见过的小孩里面最聪明的了（虽然她也没见过多少小孩），但是孩子毕竟是孩子，还是需要玩伴的。

　　刚开学的时候宋药还能和周围同学玩到一起去，下课了也会组团玩玩小游戏，现在他是越来越和同龄人们玩不到一块去了。

　　之前她还怕他是被孤立了，现在看来玩不到一起去也是有原因的。

　　不过既然脑子上玩不到一起去，那种只靠体力的应该能一起玩吧？

　　何老师正想着，一个小孩跑进屋喊人：“赵晓东，我们一块去玩斗鸡吧！”

　　赵晓东正埋头在桌子上画三八线，听见了立刻把笔一放：“好啊好啊，我来了！”

　　眼见他们一起就往外跑，何老师犹豫了一下，问：“你们不叫宋药一起玩吗？”

　　“幺儿？”

　　小孩露出惊慌神情，连连摇头：“不不不，我才不要和他玩斗鸡。”

　　赵晓东也跟着一个劲摇头：“宋幺儿要是玩我就不玩了。”

　　宋药年纪是小，看着也小，以前他们没跟他玩过斗鸡不知道，自从上学之后，和宋药玩了几次，大家就再也不想和他玩斗鸡了。

　　这小子贼会撞人，不知道为什么大家都撞，就他撞的最让人站不稳。

　　每次玩斗鸡只要宋药上场，那就是全场送菜。

　　所以大家都发誓斗鸡再也不叫宋药了。

　　尤其是赵晓东，他个子大，撞地上面积也大，上次被宋药撞的屁股还疼呢。

　　那个小孩就拍他的肩：“你放心吧，我绝对不叫他。”

　　赵晓东立刻一脸松了口气的表情。

　　何老师：“……”

　　她想了想，估摸着是因为宋药看着就弱弱小小的，胳膊都比别人的细一圈。

　　斗鸡这种游戏就是孩子们双手抱起一只脚，然后单脚跳着身体冲撞，谁被抱起来的那只脚先落地谁输，方式不限。

　　何老师没玩过，但她小时候看巷子里男生玩过，这个游戏一般都是靠谁力气大的，宋药本来年纪就小，长的还这么白嫩，其他孩子不敢跟他玩也是正常的……吧？

　　虽然但是，看着小孩在那抿着唇乖巧的写写画画，外面他的同学们却玩得吱哇乱叫，何老师还是怜爱他。

　　可怜的孩子，怎么就总被同龄人嫌弃呢。

　　于是她主动走过去，坐在宋药身边：

　　“幺儿，听说你在做公鸡风扇？能和老师说说吗？”

　　正美滋滋越画越高兴的宋药茫然抬头：“公鸡？什么公鸡？好吃吗？”

　　何老师：“……不是都在说你要做一个公鸡形状的风扇吗？”

　　怕小孩觉得不好意思，她还特地补充了一句：“大家都很期待呢。”

　　宋药先有点疑惑的眨了眨眼睛，然后迟疑道：

　　“如果你们想的话，做成公鸡的样子也不是不行……”

　　然后他的眼睛突然一亮：

　　“老师，你说为什么鸟可以飞很高很长时间，公鸡不能飞很高呢？”

　　何老师有点不能适应自己这个学生的话题跳脱程度。

　　但愣了一秒她还是不是很确定的回答：“呃……因为公鸡很胖？”

　　宋药觉得她说的很有道理。

　　但同时也有漏洞，他就举例：“我见过一只超级胖的鸟，它也很能飞的。”

　　他见过的鸟没有一千也有八百了，之所以对那只鸟影响深刻，就是因为它胖的像是一个球一样。

　　圆滚滚的，看着特别让人嘴馋。

　　宋药继续说：“老师，我发现会飞的动物都有翅膀诶，蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，鸡，它们都有翅膀。”

　　“但是这里面只有鸡最好吃，不过鸡也最不能飞，老师，飞得高还是低跟它们好不好吃有关系吗？我们可以用木头做出一个木头鸟，它是不是就也可以飞啦？”

　　何老师：“……”

　　她艰难的回忆着以前学习过的知识：

　　“木头鸟想飞的高还是有点难的，不过从古至今，很多人都会从鸟类身上找灵感，古人有人做过木鸟，现在也有飞机。”

　　飞机宋药知道。

　　他学习到的历史里，在人类还没有冲出海蓝星之前，使用工具就是飞机的。

　　到了宇宙中之后，飞机就不管用了，于是星舰应运而生，飞机慢慢就成为了淘汰品。

　　小孩有点新奇的对005说：【你见过飞机吗？】

　　005：【没有，我认知里已经没有人用飞机了。】

　　哇，那岂不是飞机在三千多年后是稀罕物。

　　宋药于是就骄傲了：【我们现在有飞机哦。】

　　【你放心，等我再长大一点，就带你去坐飞机。】

　　005本来没觉得有什么的，听宿主这么一说，也开始觉得【能看到三千多年前的飞机】是一件很了不起的事了。

　　于是它很高兴的答应了下来：【我会帮宿主记录下来的。】

　　宋药并不满足于只坐飞机感受，他期待脸去看何老师：

　　“老师，我要是想做个飞机，那需要很多钱吗？”

　　何老师：“……应该是需要挺多的。”

　　宋药就有点跃跃欲试：“老师你说如果我跟县长说我想做个飞机，他会不会给我钱让我做啊？”

　　“飞机做出来之后，我就拿去给县里大家坐，县长也一定会高兴的。”

　　何老师想了想制作飞机需要的金钱，觉得县长应该不会很高兴。

　　等等，她为什么要想县长高兴不高兴的问题。

　　难道不应该是今年才八岁的宋药压根不可能做出飞机吗？

　　何老师张张嘴，看到满脸期待的学生，又把嘴闭上。

　　她重新总结了一下语言：

　　“飞机的制作是需要国家批准的，你好好学习，长大了向国家申请，也许就能加入到飞机制作中啦。”

　　宋药一脸的“今天又学习了新的知识啦”的表情。

　　“谢谢老师，我知道了，那我先来做风扇吧！”

　　他放弃的这么快也是有原因的。

　　刚刚说完宋药就快速在学习系统里面瞄了一眼飞机简介，十个字里八个字他都理解不了。

　　这么一对比，风扇瞬间就简单起来了。

　　当然，他指的简单是对比扇钟来说。

　　至于木工方面，小孩完全略过了。

　　家长们的教育可不是白干的，宋药一直很自觉的不碰利刃的，这个利刃当然也包括拿刀和锯子。

　　他超级理直气壮的觉得木工部分肯定没问题。

　　这不是有爷爷嘛。

　　刚好有一部分知识课程里面说的不是很清楚，宋药就拉着何老师问了起来。

　　“老师，就是这里我不是很懂，这个原理是要怎么具体形成啊？我昨晚在脑子里试了好久都不成功。”

　　上学时物理成绩还不错的何老师自信满满的低下头：

　　“没关系，你哪里不懂，老师给你讲讲，啊，是这个啊，这个原理其实很简单……”

　　不得不说，哪怕学习系统里面的教程很全面，但到底是三千多年后的东西，许多制作人认为太基础的，收录的时候就几乎是一笔带过了。

　　为此宋药还很愤慨的跟005抱怨过。

　　005觉得它宿主说的太对了，这么多这里不清楚的那里不明白的学习资料，制作人居然还好意思打虚假广告，搞得它面对宿主的时候都有点心虚。

　　好在宋药也不光是有学习系统，他还有个何老师呢。

　　何老师果然三下五除二将这个问题解释的清清楚楚，而且她讲的还特别细致，比学习系统的一些敷衍课程可好多了（制作人：废话，你们上初中会教1+1等于几吗）。

　　成功解答了困惑之后，宋药觉得他又喜欢了何老师一层。

　　他好崇拜的看着对方：“老师，你真厉害，我昨天晚上想了好久都没想明白的，你现在一说，我就懂了。”