作者：星陨落
关于这点，诸朝古人们很快就意识到问题本质。
因为他们很多人就生活在这种危险环境里，知道这种环境对女性有多不友好。
只有那些少数别有用心的人，对此十分不爽。
“她们去都没去，怎么就知道那里的人不好？别一杆子把人打死好不好！”
“她们不去偏远地方支教，那些没有老师教导的孩子们该怎么办？她们实在自私自利。”
【“越是贫瘠的地区，越会展现人之恶，以前去支教的女老师们不乏遇到奸。杀、拐。卖等情况。
她们很多怀抱着教导孩子们，想让他们长大后走出山村的愿望，最后自己却彻底留在那里。
诸多血淋淋的前车之鉴，希望头脑发热想去支教的女老师们考虑清楚，支教的地方不一定全是坏人，但是你只要不幸遇上一次，就是彻底的绝境。”】②
“果然，哪怕是后世，也避免不了这种情况。”诸朝古人们并不意外支教女老师们遇到的事情。
“她们胆子可真大啊，居然敢跑去偏远山区，虽然是为了教导孩子们，但自身都难保的情况下，这种行为其实挺蠢的。”
“人家老师是好心，谁知道那些人会恩将仇报，现在好了，那些人绝了后人的路，他们孩子走出山村的希望越发渺茫。”
“这叫什么，给了你机会你都抓不住，活该他们一直穷下去！”
【“听去过的前辈们说，除了奸。杀、拐。卖那种无法承受的人生大事，最让人难以忍受的日常小事，会有人偷看老师们洗。澡和上厕所，以至于支教的老师们不管洗。澡还是上厕所都会结伴和围成一个圈，生怕有人落单。
跟在城里只需要负责学生们成绩的老师们比，支教老师们还需要考虑自己的人身安全，所以很多人支教完，都会心力憔悴，并劝后辈不要去。】③
【男老师们也别觉得自己能万无一失，男老师们遇到危险的概率比女老师们少，但也不是完全没有。
所以支教问题，希望大家都能考虑清楚再做决定，而不是头脑发热，到时候真遇到危险，再后悔也没办法挽回。”】
“唉，虽然老师们不去支教，对于那些孩子挺可惜的，但就像老师们说的，一切都得以自身安危为主，要不然自己死了，说什么都白搭。”
诸朝古人们叹息，完全能理解后世老师们对后辈们的劝告。
“又不是所有人都是坏人，万一她们运气好呢？”也有人依旧死犟。
比起那些支教老师的安危，他们更关心那些偏远地区的人和孩子们能得到的好处。
因为他们和那些人处境差不多，能够共情。
“我呸，凭什么让人家去赌运气，你算老几？真出事你们又负不了责！”有人听了十分气愤。
“因为他们就是那类会伤害弱者的人，自然站到恶人们那边，难怪你们看不到天幕呢，还好你们看不到天幕，要不然我们这些人可就危险了。”
“放屁，我们才不是恶人！”
“我们先前不小心对天幕不敬，才看不见的天幕，才不是因为我们心怀恶念的缘故！”
那些人心猛地一凉，大声反驳，不愿让人做实自己的本性。
除了少部分人吵起来，大部分人注意力还在天幕上面。
“奇怪，后世老师们为什么会毫无保留的教导学生，而我们的师父却不是？”突然有人道。
有人疑惑，遂变换口吻询问天幕，古代师徒和后世师生之间的区别。
他们的话成功变成评论，被姜叶和江雪看到。
【从模式看，咱们现在的师生，放在古代的确是师徒关系，但究其本质，两者并不相同。
咱们现在公立学校的老师有编制，也就是国家给发工资，而古代的老师们不同，他们大都是私人教导。
两种不同的收入来源，决定老师们面对学生们的态度也不同。】④
“后世老师们居然是国家发钱，难怪她们那么尽心尽力。”
“不过学校也是国家盖的，老师们工钱也是国家出，合情合理。”
“虽然合情合理，但那得是多大的一笔支出？”诸朝负责财政的官员们下意识计算起来。
“原来后世国家并不是盖了官学就不再管，而是会请老师们教导，这样一来，花费更高。”盖学校是一次性买卖，聘请老师们可不是。
【咱们现在老师们拿国家工资，跟学生们的关系不会像古代师生们那样亲。密，也不能像古代师父们那样对学生们动辄打骂，双方关系比较淡。
除非是很高的学历，能接触和继承老师们的人脉，关系才会像古代师徒那样，但比起古代师徒传承，他们更像“学阀”，只是不具备古代“学阀”们的权势通天。】⑤
“原来后世‘学阀’也没彻底消失。”
“只是他们的‘学阀’好像只限于学业上，而不是权势上。”
【古代师父们不同，古代师父们没有咱们现在老师的工资做保底，这样一来，他们就会为了牵制住徒弟们而留一手。
留一手的人多了，我们华夏的许多手艺也越来越失传。】
【不过也没办法，站在师父角度，万一把本事全都教给徒弟，“教会徒弟、饿死师傅”这句话变成事实怎么办？
而站在徒弟角度，多年来任打任骂、任劳任怨，师父还不彻底信任自己，同样会伤心和怨恨。
到最后关系如何，全凭良心，所以我们也不要对古代师父们的留一手行为苛责。
当然，他们肆意打骂徒弟们的行为，是很不对的。】⑥
“那天幕，我们该怎么办？”诸朝，不少师生们痛苦道。
师父们是想确保自己晚年的保障，徒弟们想学全师父们的本事。
【这件事双方的矛盾在于，师父们想要保障，徒弟们想要技术。
关键在于怎么让师父们把自己吃饭的本事传授出去？和让徒弟们学会技术后，不会对师父们忘恩负义？】
【其实挺难的，因为古代不像咱们现代，咱们现代很多师父的收入和教授徒弟的数量有关，教授出来的学生越多，师父收入越高，自然不会再留一手。
而学到手艺后，指望徒弟们的良心更不现实，还不如指望契约，约定好徒弟在师父生前和死后怎么做，然后把契约内容传开，徒弟要是做不到，会失去名声和客源。
这个方法挺适合古代的，因为古代交通不便，生活周边都是熟人，不像咱们现在，就算真签订契约，人家不愿意履行，说跑就跑你也没办法。】
“前者咱们做不到，后者倒是可以琢磨琢磨。”诸朝师父们眼睛一亮道。
他们是不指望靠徒弟数量挣钱了，但只要能确保他们晚年安稳，他们不介意后退一步。
“签契约，不必如此大费周章吧，难道师父们还信不过我们吗？”有徒弟听了皱眉。
“只是契约而已，只要好好孝顺师父，过后还能博个孝顺名声，不行，我得赶紧去找师父提这事。”
也有徒弟十分积极，觉得契约一事能免除他们师徒的后顾之忧。
当然能主动去找师父和不抵触契约的人心性大都不坏，这样的人，就算没有契约，也不会出尔反尔。
有了契约，反而能让他们学到之前学不到的手艺，对他们来说利大于弊。
可对于只想学本事，却不想孝顺师父，给师父们养老送终的徒弟们，则迟迟无法做出决定。
因为就像天幕说的，他们周边都是熟人，他们签订契约后做不到，会被人戳脊梁骨。
被戳脊梁骨还是小事，最怕的就是失去客源，那样一来，他们大半生的伏低做小又算什么？
而徒弟们的不同态度，也被师父们看在眼里，这让他们有时欣慰，有时心寒。
就在民间师徒们研究契约之际，官府突然发来通告，说能帮助他们签订契约。
这让民间惊讶，“好端端的，朝廷干嘛插手这事啊？”
“‘无事献殷勤，非奸即盗’，说不定又是变着法搂钱呢。”⑦
“不，听说契约是免费的，官府还专门请了书院的学生们来写契约。”
“太阳怎么突然打从西边出来了？”民间百姓们惊讶。
路过的官员们气的不行，“收钱不行，怎么不收钱也不行？”
“要不是朝廷……算了，这样也是为了让手艺更好传承下去，不至于手艺一辈辈‘留一手’留到失传，这也是为了华夏未来。”
毕竟每辈都“留一手”，往小说是个人损失，往大说是华夏损失。
至于为什么不强制，本事在人家身上，他们怎么确保师父们不会留一手？
要是换做他们，要是有人敢强制，他们宁愿把本事带到地下，也不会乖乖配合。
既然不能强制，那就只能怀柔，帮师徒们签订契约，反而是最省力的办法。
至于监督问题，则不需要官府们操心，有街坊邻居们留意着呢。
“等等，后世老师们，好像基本都是女老师，男老师虽然也有，但数量却不多，这是怎么回事？”有人注意到后世老师们的男女比例。
因为那比例差距实在大，让人没办法不在意。
“虽然知道后世女子们能教书育人，不过后世女老师们的数量未免也太多了。”武周，上官婉儿听到宫女们小声惊呼道。
“是啊，后世女老师们的数量的确惊人。”上官婉儿有些恍惚。
虽然她们很希望后世女子们崛起，但真看到这一幕，还是让她们感到不真实。
实在让人好奇，她们究竟是怎么做到的？
以及，她们所在时代，能不能做到？
东汉，邓绥让人询问后世女男老师比例差距的关键。
要是她也能做到，那她今后就不用再愁女子们读书的事了。
不同时空，不同的人，不同的语气，所问内容大同小异。
不出意外，她们的话变成评论。
【关于女男老师们之间的比例问题，首先咱们要知道，教授学习，是个脑力活，不怎么用。的到体力。
除此之外，女老师比起男老师更加温柔、细心、耐心，尤其是幼儿阶段，女老师们更能照顾好孩子们。】
说着姜叶放出幼师们安抚孩子们的视频，那种温柔细心，是男人们所不具备的。
就连诸朝见不得女老师数量压过男老师的人们，也会赞同女老师们对幼儿的照料，而不是觉得男幼师做的更好。
【然后就是行业分类，不怎么用体力的行业，女生多很正常，就像那些出力的行业，男性对女性数量也是碾压性的。
大家只是分工上的不同，但也没强制规定女性必须做老师，男性一定不能做老师。】
“还是感觉好怪，毕竟从古至今，老师都是男的。”
“不过当老师，确实不需要很大力气，最重要的是知识。”
【除此之外，就是孩子和学生们这个群体很特殊，就是现在不是男女一块上学吗，其中不乏借着老师身份，朝孩子们下手的人渣。
此类人渣常见于男性，女性人渣虽然也有，但跟男性人渣数量没法比。
从家长们对孩子们的安危角度看，女老师的危险性远小于男老师。】⑧
“畜牲，居然对学生下手的畜牲，那样的人居然也配当老师！”